Teknik Penilaian Kinerja untuk Menilai Keterampilan Siswa

Tiga aspek pembelajaran dalam Kurikulum 2013 adalah aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Masing-masing aspek pembelajaran tersebut dinilai dengan teknik penilaian yang berbeda-beda. Pencapaian pembelajaran pada aspek keterampilan hanya dapat dinilai menggunakan penilaian kinerja atau unjuk kerja (performance assessment). Penilaian kinerja memiliki dua komponen utama, yaitu tugas dan kriteria penilaian. Buku ini menyajikan berbagai macam tugas untuk penilaian kinerja, unsur-unsur di dalam tugas yang dapat dimodifikasi sedemikian rupa sehingga tugas menjadi lebih bervariasi dan memotivasi, cara membuat tugas, menentukan kriteria penilaian, dan mengembangkan kriteria penilaian untuk menilai keterampilan praktik (proses) dan/atau membuat produk, termasuk kerja kelompok. Langkah-langkah praktis membuat tugas, menentukan kriteria penilaian, dan mengembangkan kriteria penilaian menjadi instrumen penilaian disajikan dalam buku ini. Penulis mengolah kompetensi dasar aspek keterampilan pada berbagai mata pelajaran dan jenjang pendidikan dengan mengacu Permendikbud No. 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah dan Permendikbud No. 24 Tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Menengah menjadi berbagai model tugas untuk penilaian kinerja, kriteria penilaian, dan instrumen penilaian untuk menilai keterampilan praktik (proses) dan/atau membuat produk, termasuk untuk kerja kelompok. Harapannya pembaca, terutama para guru, dapat memahami bagaimana strategi menilai keterampilan menggunakan penilaian kinerja, mengembangkannya, dan mempraktikannya di kelas.